□南京报/紫金山新闻记者李花
“铁哥”的课太有意思了，不仅能学有所得，提升自信，还能让人释放大量多巴胺！近，南京航空航天大学一位“85后”老师的课堂火出圈。
李子轶老师的课堂。 图片由受访者提供“接下来，我们要做一个即兴短节目的表演。请同学们给出任意一个物件名和活动名，比如，鸡蛋和跳舞，我们会将它们组合成为专家的研究领域，比如，教鸡蛋跳舞的专家。然后，我们会请王同学和朱同学即兴完成一次《专家访谈》。”在南航艺术学院音乐表演专业的《戏剧表演》课堂上，李子轶老师先准备好热身活动带领同学们活跃身、心、脑，提升感知力和连接感，再围成一个圆圈，把“C位”交给每一位学生。
让人想不到的是，同学们先给出了“音箱”这个建议，然后又给出了“搓背”一词。“音箱”和“搓背”能迸发出怎样的火花和舞台效果？王同学一跃成为一名用“音箱”搓背的“专家”，而朱同学则化身一名主持人对专家进行采访。“我是北方人，在我们那边，搓澡文化比较发达……我喜欢那种沉浸式的感觉，于是在浴室里装了一个很大的音箱。有一天洗澡时，我不小心靠到了音箱上面，我记得当时那首歌叫《鲜花》……我仿佛感觉到，我身上的那些角质竟然就这么轻松地脱落下来了……”王同学在即兴表演中妙语连珠，配合丰富的语气、表情和肢体动作，让在场所有同学哈哈大笑，“于是，我就把这个灵感带到了我的工作场所——一家大型****，也因此成了用‘音箱’搓背的专家……”
一场演出在两位同学的无限想象中即兴完成。没有提前准备任何台词，更没有设计好的规定动作，他们就用自己的想象力、表现力和创造力，让灵感不断涌现，把课堂练习变成了让人忍俊不禁的脱口秀现场。
李子轶老师。 图片由受访者提供李子轶是南航艺术学院的一名青教师，他的教学风格风趣自由，和孩子们打成一片。“铁”和“轶”形相似，因为一次学生的误读，他成了“铁哥”。他的《戏剧表演》和《台词》两门专业课让学生们欲罢不能，他在全校范围开设的两门公选课都被“秒光”。学生们之所以能在课堂上激情澎湃、创作火花四射，这和李子轶老师的教育理念是分不开的。
李子轶老师告诉记者，曾经，他的课堂是“文本式”课纲与教案，随着每学期的教学复盘，他发现这样的传统课堂收效甚微。于是，他开始反思知识推送式教学与问题探究式教学的差异，并决定改变。现在，李子轶的课堂是“共创式”的——让学生成为课堂主角，充分关注他们的状态和诉求，进而设计定制化的课程，让师生互相看见，让彼此同频共振。课堂上，李子轶老师会退到一旁用心观察着学生们每一个想法、每一个动作、每一句台词，在即兴表演过程中给予正面反馈，在他眼里，每位学生都是大艺术家，每个人都可以有自己的颜色。
没有哪位老师天生就能拥有“神仙课堂”。为了将更多有能量的“干货”带给学生，课堂内，李子轶老师不断探索。课堂外，他十来自费参加国内外各类工作坊和大师班，提升专业能力，探索创作可能。
李子轶表示，未来，他会持续丰富教学内容，探索课堂形式，持续精进，成为更好的师者，陪伴学生，共同成长。